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机关年轻干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的现状与思考
语音播报：
习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义，其对机关年轻干部工作的高效开展具有科学的指导意义。因此，应抓紧、抓实机关年轻干部对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，使其能将学习成果有效应用到实际工作中，在充分展现机关年轻干部风采和能力的同时，促进党和国家的高质量发展。
1.机关年轻干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的现状分析
在机关年轻干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的调查结果中，很好地反映并体现了目前机关年轻干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的现状，具体分析如下：（1）学习内容现状分析。就调查结果而言，有75％以上的机关年轻干部对每个方面的学习都有掌握；有60％以上的机关年轻干部对时代特征鲜明等相关重点内容进行了学习；有70％以上的机关年轻干部对习近平总书记发表的讲话进行了及时学习。（2）学习动力现状分析。调查结果显示：机关年轻干部在学习中受到责任心、自励心、事业心等内生动力的驱动；同时也受到制度的要求和履职的需求等相关外部的压力驱使，两者存在较明显的对应关系。（3）学习方式现状分析。调查结果表明：感染力强、实践性高的学习方式具有良好的效果，其他则相对较弱。比如，用手机作为获取信息的占64％以上，而对APP和微信群学习的则在38％左右。（4）学习组织现状分析。就调查结果而言，机关党委和本司的局处科在机关年轻干部学习中具有重要且显著作用；党支部小组成员和局处科成员在组织形成要素中能对机关年轻干部学习提供较大帮助；研讨、交流、一对一的学习机制则对机关年轻干部学习的效果较为明显。（5）学习效果现状分析。调查结果显示，机关年轻干部在记忆和掌握方面的学习水平需要加以改进。文字政策相关干部学习效果优于专业的技术岗；基层经验丰富的干部优于缺乏基层经验的干部。（6）制约因素现状分析。调查结果显示，主要包括三个方面的制约因素：突出的工学矛盾、学习时间及精力的欠缺；系统指导的匮乏。
2.机关年轻干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的几点思考
2.1构建精准务实且层次分明的体系
（1）在构建标准体系的基础上，注重提高机关年轻干部的学习水平。首先，应在内容中明确内涵理解、学习跟进、框架把握等相关要求；其次，应在程度方面明确纪律的遵守、良好作风的养成等内容；最后，在适用性方面应注重共性问题的有效解决。（2）构建梯次体系。新入职机关干部以基础的体系作为标准；经验相对丰富的干部应要求其能够理解和掌握框架及核心要义，且具备良好的表达和沟通能力；县处级领导干部则要求其能应用习近平新时代中国特色社会主义思想来解决工作中的难题和重大任务。（3）构建各单位子体系。子体系应在以基础体系和梯次体系作为基准的基础上，来将中心工作与职责工作紧密结合起来，做到学习的精细化和专业化。
2.2构建内外交互且长效持久的体系
（1）加大思政教育力度。在结合牢记使命、不忘初心的制度基础上，提高机关年轻干部在理论学习中的使命感和责任感，同时，结合形势教育和国史教育，引导机关年轻干部将追求人生目标的动力转变成学习习近平新时代中国特色社会主义思想之内动力。（2）强化学习效果应用力度。将业务性强、政治性强的部分任务交由机关年轻干部完成，并适当安排其到基层实地感受习近平新时代中国特色社会主义思想的具体应用。（3）有效落实学习制度。以学习小组、司局处科等机制作为重点，将学习内容、学习方式和学习标准等制度化，从而激发机关年轻干部的学习动力和学习活力。（4）融合干部选拔机制。将理论知识的水平作为干部选拔的条件之一，并注重对综合素质和学习能力良好的年轻干部开展选拔工作。
2.3构建生动丰富且系统完备的体系
（1）纲要框架体系构建。以“八明确”和“十四坚持”作为主体，对习近平新时代中国特色社会主义思想中的纲要和框架进行精准地概括，需要注意的是，应以要点列表、记忆地图和思维导图等形式来具体呈现，帮助机关年轻干部系统思维和整体概念的形成。（2）论述专题体系构建。对于习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要批示和论述，应按照要点到实践的顺序展开，且注意加强对原文的应用，从而增强指导性和丰富性。（3）案例实践体系构建。应在其中融入相关的现场教学和调查研究等内容，加强其说服力和感染力。（4）配套支撑体系。将新中国史、社会发展史、党史和改革史等作为构建的重要内容，并在学习中注重感悟学和思考学；将大数据、云计算和人工智能等作为构建的重要素材，并注重学习中的广泛学和及时学。
总而言之，机关年轻干部通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不仅有助于自身工作能力的有效提升，而且对其工作中面临的重大事件讨论和决策具有科学性的指导意见。因此，机关年轻干部应结合对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习现状出发，针对性改进并提升学习中存在的不足，从而为中国新时代的发展策略出谋划策。（李洁）
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习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义，其对机关年轻干部工作的高效开展具有科学的指导意义。因此，应抓紧、抓实机关年轻干部对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，使其能将学习成果有效应用到实际工作中，在充分展现机关年轻干部风采和能力的同时，促进党和国家的高质量发展。
1.机关年轻干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的现状分析
在机关年轻干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的调查结果中，很好地反映并体现了目前机关年轻干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的现状，具体分析如下：（1）学习内容现状分析。就调查结果而言，有75％以上的机关年轻干部对每个方面的学习都有掌握；有60％以上的机关年轻干部对时代特征鲜明等相关重点内容进行了学习；有70％以上的机关年轻干部对习近平总书记发表的讲话进行了及时学习。（2）学习动力现状分析。调查结果显示：机关年轻干部在学习中受到责任心、自励心、事业心等内生动力的驱动；同时也受到制度的要求和履职的需求等相关外部的压力驱使，两者存在较明显的对应关系。（3）学习方式现状分析。调查结果表明：感染力强、实践性高的学习方式具有良好的效果，其他则相对较弱。比如，用手机作为获取信息的占64％以上，而对APP和微信群学习的则在38％左右。（4）学习组织现状分析。就调查结果而言，机关党委和本司的局处科在机关年轻干部学习中具有重要且显著作用；党支部小组成员和局处科成员在组织形成要素中能对机关年轻干部学习提供较大帮助；研讨、交流、一对一的学习机制则对机关年轻干部学习的效果较为明显。（5）学习效果现状分析。调查结果显示，机关年轻干部在记忆和掌握方面的学习水平需要加以改进。文字政策相关干部学习效果优于专业的技术岗；基层经验丰富的干部优于缺乏基层经验的干部。（6）制约因素现状分析。调查结果显示，主要包括三个方面的制约因素：突出的工学矛盾、学习时间及精力的欠缺；系统指导的匮乏。
2.机关年轻干部学习习近平新时代中国特色社会主义思想的几点思考
2.1构建精准务实且层次分明的体系
（1）在构建标准体系的基础上，注重提高机关年轻干部的学习水平。首先，应在内容中明确内涵理解、学习跟进、框架把握等相关要求；其次，应在程度方面明确纪律的遵守、良好作风的养成等内容；最后，在适用性方面应注重共性问题的有效解决。（2）构建梯次体系。新入职机关干部以基础的体系作为标准；经验相对丰富的干部应要求其能够理解和掌握框架及核心要义，且具备良好的表达和沟通能力；县处级领导干部则要求其能应用习近平新时代中国特色社会主义思想来解决工作中的难题和重大任务。（3）构建各单位子体系。子体系应在以基础体系和梯次体系作为基准的基础上，来将中心工作与职责工作紧密结合起来，做到学习的精细化和专业化。
2.2构建内外交互且长效持久的体系
（1）加大思政教育力度。在结合牢记使命、不忘初心的制度基础上，提高机关年轻干部在理论学习中的使命感和责任感，同时，结合形势教育和国史教育，引导机关年轻干部将追求人生目标的动力转变成学习习近平新时代中国特色社会主义思想之内动力。（2）强化学习效果应用力度。将业务性强、政治性强的部分任务交由机关年轻干部完成，并适当安排其到基层实地感受习近平新时代中国特色社会主义思想的具体应用。（3）有效落实学习制度。以学习小组、司局处科等机制作为重点，将学习内容、学习方式和学习标准等制度化，从而激发机关年轻干部的学习动力和学习活力。（4）融合干部选拔机制。将理论知识的水平作为干部选拔的条件之一，并注重对综合素质和学习能力良好的年轻干部开展选拔工作。
2.3构建生动丰富且系统完备的体系
（1）纲要框架体系构建。以“八明确”和“十四坚持”作为主体，对习近平新时代中国特色社会主义思想中的纲要和框架进行精准地概括，需要注意的是，应以要点列表、记忆地图和思维导图等形式来具体呈现，帮助机关年轻干部系统思维和整体概念的形成。（2）论述专题体系构建。对于习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要批示和论述，应按照要点到实践的顺序展开，且注意加强对原文的应用，从而增强指导性和丰富性。（3）案例实践体系构建。应在其中融入相关的现场教学和调查研究等内容，加强其说服力和感染力。（4）配套支撑体系。将新中国史、社会发展史、党史和改革史等作为构建的重要内容，并在学习中注重感悟学和思考学；将大数据、云计算和人工智能等作为构建的重要素材，并注重学习中的广泛学和及时学。
总而言之，机关年轻干部通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不仅有助于自身工作能力的有效提升，而且对其工作中面临的重大事件讨论和决策具有科学性的指导意见。因此，机关年轻干部应结合对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习现状出发，针对性改进并提升学习中存在的不足，从而为中国新时代的发展策略出谋划策。（李洁）
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