第7163期:第02版
综合新闻
刘莉委员:基础教育国际化学校应加大“供给侧”改革
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“加快我省国际化学校建设,全面提供国际化、高品质的基础教育服务,是我省吸引、聚集高端人才,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务的中国人才的有效途径之一,对提高我省高端国际人才市场竞争力具有十分重要的意义!”1月29日上午,省政协委员、西安高新国际学校国际部校长刘莉说。
她说,截至2018年9月30日,江苏省共开设国际化学校119所,上海市106所、北京市103所、浙江省74所,而我省仅开设17所,与开放度高的地方有差距,也与市场需求差距较大。我省的17所国际化学校任何一所学校都不能独立完成所有产品和服务的供给,必须整合社会上的其他办学资源才能得以全面更好地完成。同时,我省普通中小学虽开设有国际教育交流活动,但未开设跨文化理解的通识课程,产品和服务不够多元化。
今年陕西“两会”上,刘莉以《关于基础教育国际化学校“供给侧”改革的建议”建议》为题,发出了自己的声音。她从“整体科学布局,推动我省国际教育事业的发展”“建立双向机制、加快国际化教师的交流和培养”“提升管理品质、推广国际化学校先进的办学经验”“对外开放互动,设计实施跨文化理解教育的课程”四个方面提出了具体建议。
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“加快我省国际化学校建设,全面提供国际化、高品质的基础教育服务,是我省吸引、聚集高端人才,培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务的中国人才的有效途径之一,对提高我省高端国际人才市场竞争力具有十分重要的意义!”1月29日上午,省政协委员、西安高新国际学校国际部校长刘莉说。
她说,截至2018年9月30日,江苏省共开设国际化学校119所,上海市106所、北京市103所、浙江省74所,而我省仅开设17所,与开放度高的地方有差距,也与市场需求差距较大。我省的17所国际化学校任何一所学校都不能独立完成所有产品和服务的供给,必须整合社会上的其他办学资源才能得以全面更好地完成。同时,我省普通中小学虽开设有国际教育交流活动,但未开设跨文化理解的通识课程,产品和服务不够多元化。
今年陕西“两会”上,刘莉以《关于基础教育国际化学校“供给侧”改革的建议”建议》为题,发出了自己的声音。她从“整体科学布局,推动我省国际教育事业的发展”“建立双向机制、加快国际化教师的交流和培养”“提升管理品质、推广国际化学校先进的办学经验”“对外开放互动,设计实施跨文化理解教育的课程”四个方面提出了具体建议。
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