“去年一句话，今年300字”

“从去年的一句话，到今年的300多字，这样的变化意味着什么？”3月6日在讨论政府工作报告时，总工会界委员对报告中职业教育的安排部署印象深刻。大家认为，正如报告强调的，加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。

“改革高职院校办学体制，提高办学质量”“中央财政大幅增加对高职院校的投入，地方财政也要加强支持”……详细梳理报告中关于职业教育的金句，委员们心情雀跃。

委员们提起2018年5月的一次调研。当时，全国政协组织前往吉林、辽宁等地对职业院校和企业调研。委员们发现，目前职业院校的办学条件、师资力量配备普遍低于普通学校，一些技工院校还出现招生困难、资金缺乏等现象。在辽宁全省228所中职学校中，在校生不足500人的有145所。

在点赞政府工作报告的同时，中国船舶工业集团公司原董事长董强委员认为，“政府加强支持的同时，还应该有配套政策。”

据了解，党中央、国务院以及政府相关部门近些年下发的文件里，强调产教融合培养高技能人才的就有30多份，重视程度可见一斑，但目前许多省还没有制定落实中央文件的实施细则。

“现在机械装备业已经进入‘数控时代’，企业普遍用数控车床进行加工，但在一些职业院校，老师还在教学生怎么用矬子锉、用锯子锯。”谈起在调研中发现的这一现象，安徽宿州供电公司输电运检室带电作业班副班长许启金委员语气沉重。

职业教育与企业需求严重脱节，产业工人学历结构和职业技能结构不相匹配，学历教育与职业教育脱节，这些问题都使职业教育质量高不起来。

对此，中国兵器工业集团公司董事长焦开河委员在提案中建议，建立技能类职业资格与职业院校学历贯通培养通道，鼓励技工院校与高职院校合作培养技能人才，开发适应新一代信息技术、集成电路、医药健康、智能装备、节能环保、新能源智能汽车、新材料、人工智能等高端制造业发展需求的课程；结合高精尖产业发展需要，构建以企业为主体，技工院校和职业院校为基础，校企合作为纽带，政府部门推动与社会支持相结合的技能人才培养体系。

董强委员建议，省、市、县三级政府都应设计专项财政资金，用于支持现代职业教育和企业高技能人才培养。同时，企业可依托职业院校建设技能实训基地，企业出钱，职校培训。

“现在都在提倡建‘双一流大学’，职业院校是不是也可以朝建‘一流院校’的方向发展？”从事技术工作的王美华委员认为，国家到底该怎么增加对高职院校的投入，增加多少，要有科学的测算，拿出具体的数字。

许启金委员则提议，扩大职业教育的“外延”，把劳模、工匠充实到兼职培训师队伍中去，既能传授技术技能，又能传承职业道德和职业精神。同时，鼓励师傅带徒弟，并结合新技术、新工艺、新设备、新材料，鼓励职工参加在职教育和继续教育，让技术工人有学习深造的机会。

“最好能实现‘入校即入企’，加强职业教育、继续教育、普通教育的有机衔接，开展校企联合培训”“要改进技能传授方式，把课堂建在车间，把车间建在学校”……委员们希望，能够如政府工作报告规划的那样，以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。

（郑莉陈晓燕）

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