游学不是游玩教育应回归本质

随着国人教育需求的不断升级，暑期海外游学持续升温。据《2018中国国际游学行业发展报告》显示，2018年参与国际游学的人员或将达到105万人次。如此庞大的市场面前，游学行业却陷入了供需不对称的市场困境，游学产品良莠不齐、痛点频发，成为亟待解决的难题。

伴随着国人跨出国门的脚步，海外游学日益流行。假期里寻访各国名校，在校园里拍照，跟学生取经，再上些外语课，捎上点纪念品，感觉人生得到了升华，假期也变得更高级。

应该看到，部分游学机构利用家长的焦虑、攀比心理，过分鼓吹海外游学的价值，给一般收入家庭造成了不小的负担。据统计，44%的国际游学用户家庭月收入低于一万元，然而游学费用动辄几万元。据新闻报道，杭州孙女士的儿子今年第一次参加英国的游学班，两周的费用起码要三万元，是其三个月的工资。如此高昂的费用，真能取得良好的效果吗？未必。

对家长来说，增长见闻、感受异国他乡的科技文化，是送孩子参加海外游学的初衷。但是，偏偏有些机构念歪了经，游学成了游乐，孩子光顾着玩，没机会学。况且，学习西方先进的科学文化，也不是只有游学这条路。现当今，网络学习资源丰富，世界名校的公开课、TED不仅免费易得，而且知识系统完整，不妨一试。

出国游学热虽是最近流行，但在我国游学早已有之。“游学”二字见《史记·春申君列传》，曰“游学博闻”，盖谓其因游学所以能博闻也。最早的游学可以追溯到春秋时期，孔子带领他的学生们，周游列国去传播他的治国思想。古人重视言传身教，而游学是最能实践言传身教思想的。孔子带着弟子周游列国，其一言一行都能影响弟子，其弟子最终大多成才，孔子也成为了游学的典范。

新时代下，中国的游学有了些新的变化。“游学”贯穿了学习、观摩、交流和游览，介于游与学之间，同时又融合了学与游的内容。趁着暑假大好时光，老师带着十几个学生，游历祖国大好河山，去岳麓书院品味书香、去故宫博物馆感悟历史、去井冈山领会红色文化、去科技馆发散思维，都是具有历史意义、时代特色的游学体验。

那么，是海外游学值得前往，还是国内游学更有价值呢？说到底，还应追问教育的本质。明代思想家、心学集大成者王阳明曾言：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。”他认为应结合孩子的天性进行教育，使他们顺着自己的兴趣，多加鼓励，使他们内心喜悦，那么他们自然就能不断进步。给孩子报游学班之前，不妨问问孩子想怎样度过暑假。若孩子想游学家里又有经济实力，去也无妨。如孩子趁暑假多多玩耍，那任其天性烂漫，又何尝不可？□张淏晴

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