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第7964期:第03版 教育

论文代写服务

不少学生被“坑”却不敢声张

——代写灰色产业链调查

语音播报: 语音播报

高岳  作


●大学生找人代写论文本身就属于有关部门明文规定的“作假情形”之一。作假者,已经取得学位的,可以撤销其学位;仍然在读的,可以开除学籍;在职人员除接受纪律处分外,还应通报其所在单位

●要想治理论文代写乱象,专家认为,第一要严把论文的出口关,做到“宽进严出”;第二从本科阶段开始,系统培养学生的研究能力,让学生具备基本的论文写作能力


一项价格几千元的“论文代写”服务,最终收到的是一篇大一新生写的“人生第一篇论文”,想退钱时,对方却“人间蒸发”。

每逢开学季或毕业季,潜伏在各个校园群及电商平台、社交平台的论文代写群体便活跃起来,“专业代写”“硕博团队”等字眼屡见不鲜。尤其是每年3月至6月,在毕业和求职的双重压力下,论文代写业务量及价格总是“水涨船高”。

据了解,2020年9月1日起施行的《科学技术活动违规行为处理暂行规定》明确,抄袭、剽窃、侵占、篡改他人科学技术成果、侵犯他人知识产权及从事学术论文买卖、代写代投等均属于违规行为。

“本身就是不合规的事,骗子抓住这点钻了空子。”上海市法学会未成年人法研究会副秘书长郗培植说。

不合规背后究竟隐藏着一条怎样的灰色产业链?笔者近日从需求端的“客户”到供应端的“中介”等多个维度进行了深度调查。

不堪压力寻找代写  为求捷径反入骗局

调查发现,虽然目前几大电商平台、论坛等均已杜绝了“论文代写”等相关搜索,但隐蔽的“论文代写”生意尚存。学生们以为由此找到了代写论文的捷径,其实是踏入了骗局。

李然(化名)去年从浙江某高校本科毕业,回想临近毕业时找人代写毕业论文的经历,她至今懊恼不已。

“由于对毕业论文无从下手,而交论文的时间越来越近,所以萌生了找人代写的想法。一开始,我在电商平台上找了一个人代写,结果对方交稿迟缓,最后交来的稿子重复率极高。我随即又找了另外一个团队,对方声称自己是专业硕博团队,结果发来的文章逻辑混乱,重复率依旧居高不下。”李然说,她前后共搭进去几千元,最后只能认栽。

北京某高校5位曾经找过代写的学生,他们的受骗经历有以下几个共性问题:

重复率过高。上述受访学生均表示,在接洽初期,写手或中介都会以“写完文章后自己先会查一遍重复率再交稿给客户”的回复来让客户放心。但最后到手的论文绝大部分是复制粘贴的。

坐地起价。交稿之后,客户发现文章质量不达标,要求整改,写手表示若要修改文章,则要重新付费,否则不予修改。

虚假“包装”。“大学教授”“专业硕博团队”是写手和中介团队惯用的“头衔”,但最后的文章质量与对方所宣传的大相径庭。

威胁买家。被骗后,受访的5名学生都去质问写手或中介客服,最后都是不欢而散,要么被对方拉黑,要么查找店铺时发现早已“人去楼空”。最后,找代写的学生往往选择暗自吃下闷亏。

笔者询问这5名学生是否想过维护自己的“权益”,他们一致回复称“不敢”,因为寻找代写本身是违规行为,一旦曝光后果更严重。

中介团队分工明确  赚取差价获得收益

在论文代写的整条产业链中,写手基数庞大,这个群体根据客户的需求生产文字稿件,借此赚取费用。

笔者在写手群发现,代写论文的中介团队分别由推广人员、人事专员、派单人员以及接待人员等组成。推广人员向各高校的学生群体推广代写团队、寻找客源;人事专员管理写手;派单人员在写手群中派发代写任务;而接待人员则负责一系列维护客户关系和好评率的工作。对待不同的群体,团队人员便会使用不同的社交账号,而且对应聘写手的身份来源十分谨慎。

调查发现,有的中介因欺骗学生和写手被大量投诉曝光,但“改头换面”后依旧活跃在各电商平台及校园群,“生意”风生水起。

此外,还有一些中介承包了撰写、在学术期刊发表论文一整条“生产线”,这种模式的收费价格往往更高。

建立科学评价体系  多措并举治理乱象

对于代写论文乱象,国家相关部门一直在行动。

根据教育部2013年开始施行的《学位论文作假行为处理办法》(以下简称《办法》),学位申请人员的学位论文出现购买、由他人代写等作假情形,可以取消其学位申请资格,并且3年内,各学位授予单位不得再接受其学位申请。如果是在读学生,所在学校可以将其开除学籍。《办法》还规定,为他人代写学位论文、出售学位论文,属于在读学生的,可开除学籍;属于学校教师或其他工作人员的,可开除或解除聘任合同。

这也成为许多学生在受骗后不敢报警、自吞苦果的主要原因。

这种乱象如何治理?中国社会科学院法学研究所法治国情调研室主任吕艳滨认为,第一要严把论文的出口关,比如论文的匿名评审和答辩,做到“宽进严出”;第二在教育上还要从根源强化高校的教学水平,从本科阶段开始,系统培养学生的研究能力,让学生具备基本的论文写作能力。

“希望我国能推出一部行政法规。学校也应当切实加强责任,给这种学术不端行为划一条红线,同时也要尽量改善高校‘唯论文论’和‘唯项目论’的指标,让老师能有更多的心思和精力去培养学生综合素养。”郗培植说。□赵丽  陈力嘉

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