乐见技能人才拥抱“智能+技能”
在重庆举行的第二届“一带一路”国际技能大赛上,除一批传统比赛项目外,还设置了汽车技术(新能源)、工业机器人系统操作等一系列新兴领域比赛项目,并安排了3D数字游戏艺术、虚拟现实产品设计等表演赛项目。记者在现场注意到,这些前沿比赛项目备受关注,与智能时代产业变革方向相契合,折射出新型技能人才加速拥抱“智能+技能”。(据《新华每日电讯》)
当前,我国已经进入高质量发展阶段,高质量发展离不开高技能人才的坚实支撑。然而,因当前社会上依然存在“重学历、轻技能”“技能人才社会地位不高、收入水平偏低”等现象,导致适应高质量发展所需的技能人才仍然短缺,尤其是随着技术进步和产业转型升级步伐加快,高质量劳动力短缺的结构性矛盾更加突出。
人才兴,产业兴。技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是支撑中国制造、中国创造的重要力量。近年来,随着智能制造、数字化生产浪潮兴起,各行业对“智能+技能”人才的需求愈发旺盛。如何进一步加强技能人才培养,以便更好适应市场变化和产业发展需要呢?
夯实技能人才培养底座。坚持德技并修,坚持把立德树人作为根本任务。即既要加强理想信念教育、职业精神和职业素养培育,修养过硬的政治品德、社会公德、职业道德、家庭美德,引导走技能成才、技能报国之路,也要加强技能人才工作的系统谋划、顶层设计,展示爱才之心、引才之切、用才之诚,出台前瞻性、科学性、精准性、实效性的重大举措,打造一支爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的技能人才队伍。
优化技能人才成长生态。新时代加速培养技术技能人才既要有宏观的战略谋划和顶层设计,也需要为技术技能人才的成长创造良好的环境,必须瞄准痛点、创新模式、健全制度,为技术技能人才成长绘制多条成长路径。如改革技能人才评价机制,探索实行年薪制、项目工资、专项资助、技能领军人物股权奖励等,让技术技能人才端着“技能碗”,享受高薪资,增强职业荣誉感。
高技能人才是赢得国际竞争主动的重要战略资源。面对当前新兴领域技能项目,不少都涉及新一代信息技术等前沿方向,展示出其在生产维修等领域的广阔应用前景,也对职业技能提出了更高要求。如近年来,随着智能制造、数字化生产浪潮兴起,各行各业对“智能+技能”人才的需求愈发旺盛。期待进一步发挥职业院校培养技能人才的基础作用,发挥企业技能人才使用主体作用,深化产教融合、校企合作,探索中国特色学徒制,推行工学一体化技能人才培养模式,围绕“智能+技能”目标,培养更多既能解决复杂技术问题又具备创新能力的技能人才。□王小梅
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在重庆举行的第二届“一带一路”国际技能大赛上,除一批传统比赛项目外,还设置了汽车技术(新能源)、工业机器人系统操作等一系列新兴领域比赛项目,并安排了3D数字游戏艺术、虚拟现实产品设计等表演赛项目。记者在现场注意到,这些前沿比赛项目备受关注,与智能时代产业变革方向相契合,折射出新型技能人才加速拥抱“智能+技能”。(据《新华每日电讯》)
当前,我国已经进入高质量发展阶段,高质量发展离不开高技能人才的坚实支撑。然而,因当前社会上依然存在“重学历、轻技能”“技能人才社会地位不高、收入水平偏低”等现象,导致适应高质量发展所需的技能人才仍然短缺,尤其是随着技术进步和产业转型升级步伐加快,高质量劳动力短缺的结构性矛盾更加突出。
人才兴,产业兴。技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是支撑中国制造、中国创造的重要力量。近年来,随着智能制造、数字化生产浪潮兴起,各行业对“智能+技能”人才的需求愈发旺盛。如何进一步加强技能人才培养,以便更好适应市场变化和产业发展需要呢?
夯实技能人才培养底座。坚持德技并修,坚持把立德树人作为根本任务。即既要加强理想信念教育、职业精神和职业素养培育,修养过硬的政治品德、社会公德、职业道德、家庭美德,引导走技能成才、技能报国之路,也要加强技能人才工作的系统谋划、顶层设计,展示爱才之心、引才之切、用才之诚,出台前瞻性、科学性、精准性、实效性的重大举措,打造一支爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的技能人才队伍。
优化技能人才成长生态。新时代加速培养技术技能人才既要有宏观的战略谋划和顶层设计,也需要为技术技能人才的成长创造良好的环境,必须瞄准痛点、创新模式、健全制度,为技术技能人才成长绘制多条成长路径。如改革技能人才评价机制,探索实行年薪制、项目工资、专项资助、技能领军人物股权奖励等,让技术技能人才端着“技能碗”,享受高薪资,增强职业荣誉感。
高技能人才是赢得国际竞争主动的重要战略资源。面对当前新兴领域技能项目,不少都涉及新一代信息技术等前沿方向,展示出其在生产维修等领域的广阔应用前景,也对职业技能提出了更高要求。如近年来,随着智能制造、数字化生产浪潮兴起,各行各业对“智能+技能”人才的需求愈发旺盛。期待进一步发挥职业院校培养技能人才的基础作用,发挥企业技能人才使用主体作用,深化产教融合、校企合作,探索中国特色学徒制,推行工学一体化技能人才培养模式,围绕“智能+技能”目标,培养更多既能解决复杂技术问题又具备创新能力的技能人才。□王小梅
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