要培养学生的劳动精神

2020年3月20日，中共中央国务院联合印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），多处强调劳动精神的重要性。《意见》强调的劳动精神，对于培育社会主义建设者和接班人、创造美好生活以及丰富劳动教育课程内容的重大意义，是贯彻落实习近平总书记关于劳动精神系列重要讲话精神的具体表现。要教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、养成热爱劳动的习惯，为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。因此，对学生开展劳动教育，培育劳动精神，首先必须让学生牢固树立热爱劳动的思想。

劳动精神不仅激励人们要“眼望星空”，即热爱劳动、开创未来、憧憬美好生活，更要脚踏实地、埋头苦干、成就美好人生。劳动能够创造财富和幸福的前提是，劳动不仅要“心动”，更要“行动”。习近平总书记强调，实现中国梦，最终要靠全体人民辛勤劳动，天上不会掉馅饼！特别是要加强青少年的教育，让他们从小树立起辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的观念，不要养成贪吃懒做、好逸恶劳、游手好闲、投机取巧、坐享其成等错误观念。这就要求，对学生进行劳动教育，培育劳动精神，必须创造各种条件和机会，让学生参加劳动、体验劳动、收获劳动。通过劳动实践，让学生懂得，没有埋头苦干的劳动精神，就很难保证劳动成果的质量，也很难体会到劳动的酸甜苦辣。俗话讲，吃得苦中苦，方为人上人。埋头苦干的精神，在本质上也体现了“十年磨一剑”的精益求精工匠精神。

当然，劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动精神风貌；劳模精神是劳模之所以成为劳模，是其在平凡岗位上作出不平凡业绩所坚持坚守坚定的基本信念、价值追求、人生境界及其展现出的整体精神风貌。

习近平总书记强调，任何一名劳动者，要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦学习、勤勉奋发干事。所以，保持干劲，拥有闯劲，充满钻劲，是广大劳动群众在平凡岗位上创造不平凡业绩的根本原因之一。这不仅是劳模精神成就劳动模范的关键，也是工匠精神造就工匠的基石，更是劳动精神激励劳动者的动力。

（作者系中国劳动关系学院教授）

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