运用“硬科技”资源 加强爱国主义教育
西安7 名高中生历时1 0 月写的“提案”将被住陕全国政协委员带到今年全国两会
当“嫦娥”飞天时,你的内心是否会为之澎湃?当“天宫一号”奔向火星之时,你是否曾畅想和它一起翱翔九天?来自西安高新一中的七名高三同学,将自己的这些感受凝聚到了一份中学生“提案”之中《关于运用“硬科技”资源,加强爱国主义教育的提案》。
本周,这份“提案”将由住陕全国政协委员祁志峰带到今年全国两会上。
灵感 被科技进步激发的爱国情感
2 0 1 8 年,电视上热播的纪录片《大国重器》讲述了充满中国智慧的机器制造故事;走进影院,电影《厉害了,我的国》也反映我国科技、军事等领域发生的翻天覆地的变化……这些激发着同学们来自心底的震撼。
作为此次提案小组的主要负责人,戴着眼镜、扎着马尾的小姑娘徐嘉苗看起来有些腼腆。“硬科技这个概念的提出点,恰巧就在西安。”
“硬科技在爱国主义教育中意义重大。我国硬科技处于上升期,为深入推进爱国主义教育发展提供了契机。”“提案”中同学们写到。将“硬科技”资源与爱国主义教育融合,有利于让学生清晰了解到我国发展现状,增强对于国家富强、民族进步的形象化认识,激发自信心与自豪感,同时培养了学生的科学精神。
确定了主题,这份“提案”就完成了从“模拟”到现实的第一步,那是2 0 1 9 年的1 1 月。
准备 历时1 0 月发出千余份网络问卷
制作问卷过程中,同学们从设置什么问题、问题的先后、问题的问法,再到怎样才能广泛散布、分析数据和结论;镜头之下,西工大门前,同学们第一次利用三脚架架起单反相机,采访往来的学生;期末考试收完卷子,大家就汇聚起来讨论,结束后才发现已经能看到天空的星星;利用停课时间完成所有素材的拍摄;从晚上7 时开始剪辑直到第二天凌晨2 时……
同学邱实说,这1 0 个月时间里,他们一共发出1 0 0 0 余份网络问卷,实地采访3 0余人。“我们了解到,西安市已累计孵化硬科技企业2 0 0 余家,实现纳税逾1 亿元。”同学李金倩接着说,“我们为家乡的发展成就感到自豪,调研和收集资料的过程对我们来说本身也是一次爱国主义教育。”
交流 全国政协委员为学生们点赞
“学生们能主动发现问题、解决问题,这种精神难能可贵。提案将爱国主义教育的宏观命题与‘硬科技’这一具体事物结合起来,具有时代性、独创性和可行性。”祁志峰认为,“青少年应该多参与这样的活动,感受协商民主的浓厚氛围,培养社会责任感。”
作为指导老师,高新一中教研中心副主任田建军表示:“思政课是立德树人的关键课程,而立德树人的核心就是要进行爱国主义教育。几位同学提出用‘硬科技’来丰富爱国主义教育的素材,既贴合实际,又迎合了时代。而他们准备‘提案’的过程,则是政治课教学中的理论联系实际的具体体现。”
收获 开拓了视野提升了公共意识
笔者整理发现,不仅是陕西,近年来,全国的学生都有相关活动。他们的“提案”涉及母婴室建设、网络直播、城市管理、智能生活等,这些都与学生的身边事密切相关。
“以前总认为政治课程中的语言抽象,难以理解,但当我去写‘提案’,却实实在在体会到了抽象概括语言的重要性。”同学徐嘉苗说,“它具有很强的指导意义和价值,同时兼具了解决问题的严肃性和严谨性。而宏观与微观原来也不只是物理的宇宙和原子,还在我们生活的上层建筑和每个人的个体生活。”
“模拟的提案,真实的收获。”同学卢皓颖这样写下自己参与的感受。“我们从活动中得到的发现问题能力、调查能力、信息筛选能力、总结表达能力、时间管理能力、团队作战能力是真实的,遇见的每个人是真实的,得到的每个想法是真实的,得到的成长也是真实的。” □石喻涵 王雯静
关注公众号,随时阅读陕西工人报
当“嫦娥”飞天时,你的内心是否会为之澎湃?当“天宫一号”奔向火星之时,你是否曾畅想和它一起翱翔九天?来自西安高新一中的七名高三同学,将自己的这些感受凝聚到了一份中学生“提案”之中《关于运用“硬科技”资源,加强爱国主义教育的提案》。
本周,这份“提案”将由住陕全国政协委员祁志峰带到今年全国两会上。
灵感 被科技进步激发的爱国情感
2 0 1 8 年,电视上热播的纪录片《大国重器》讲述了充满中国智慧的机器制造故事;走进影院,电影《厉害了,我的国》也反映我国科技、军事等领域发生的翻天覆地的变化……这些激发着同学们来自心底的震撼。
作为此次提案小组的主要负责人,戴着眼镜、扎着马尾的小姑娘徐嘉苗看起来有些腼腆。“硬科技这个概念的提出点,恰巧就在西安。”
“硬科技在爱国主义教育中意义重大。我国硬科技处于上升期,为深入推进爱国主义教育发展提供了契机。”“提案”中同学们写到。将“硬科技”资源与爱国主义教育融合,有利于让学生清晰了解到我国发展现状,增强对于国家富强、民族进步的形象化认识,激发自信心与自豪感,同时培养了学生的科学精神。
确定了主题,这份“提案”就完成了从“模拟”到现实的第一步,那是2 0 1 9 年的1 1 月。
准备 历时1 0 月发出千余份网络问卷
制作问卷过程中,同学们从设置什么问题、问题的先后、问题的问法,再到怎样才能广泛散布、分析数据和结论;镜头之下,西工大门前,同学们第一次利用三脚架架起单反相机,采访往来的学生;期末考试收完卷子,大家就汇聚起来讨论,结束后才发现已经能看到天空的星星;利用停课时间完成所有素材的拍摄;从晚上7 时开始剪辑直到第二天凌晨2 时……
同学邱实说,这1 0 个月时间里,他们一共发出1 0 0 0 余份网络问卷,实地采访3 0余人。“我们了解到,西安市已累计孵化硬科技企业2 0 0 余家,实现纳税逾1 亿元。”同学李金倩接着说,“我们为家乡的发展成就感到自豪,调研和收集资料的过程对我们来说本身也是一次爱国主义教育。”
交流 全国政协委员为学生们点赞
“学生们能主动发现问题、解决问题,这种精神难能可贵。提案将爱国主义教育的宏观命题与‘硬科技’这一具体事物结合起来,具有时代性、独创性和可行性。”祁志峰认为,“青少年应该多参与这样的活动,感受协商民主的浓厚氛围,培养社会责任感。”
作为指导老师,高新一中教研中心副主任田建军表示:“思政课是立德树人的关键课程,而立德树人的核心就是要进行爱国主义教育。几位同学提出用‘硬科技’来丰富爱国主义教育的素材,既贴合实际,又迎合了时代。而他们准备‘提案’的过程,则是政治课教学中的理论联系实际的具体体现。”
收获 开拓了视野提升了公共意识
笔者整理发现,不仅是陕西,近年来,全国的学生都有相关活动。他们的“提案”涉及母婴室建设、网络直播、城市管理、智能生活等,这些都与学生的身边事密切相关。
“以前总认为政治课程中的语言抽象,难以理解,但当我去写‘提案’,却实实在在体会到了抽象概括语言的重要性。”同学徐嘉苗说,“它具有很强的指导意义和价值,同时兼具了解决问题的严肃性和严谨性。而宏观与微观原来也不只是物理的宇宙和原子,还在我们生活的上层建筑和每个人的个体生活。”
“模拟的提案,真实的收获。”同学卢皓颖这样写下自己参与的感受。“我们从活动中得到的发现问题能力、调查能力、信息筛选能力、总结表达能力、时间管理能力、团队作战能力是真实的,遇见的每个人是真实的,得到的每个想法是真实的,得到的成长也是真实的。” □石喻涵 王雯静
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