招工即招生 入企即入校

近年来，宝鸡市大力开展企业新型学徒制培训，按照“校企双制、工学一体”的思路，探索开展以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制培训，初步构建了学习过程与工作过程于一体、专业课程与工作任务于一体、教学场地与工作现场于一体、学习者与工作者于一体的“四位一体”培训模式，全力打通企业技能人才供给的“最后一公里”。2 0 1 9 年以来，宝鸡市已累计开展新型学徒制培训5 5 0 0 余人，预拨培训补贴资金2 5 0 0 余万元，为企业急需紧缺人才培养提供了有力保障。

完善学徒培养新机制

建立“企校双师”新模式

新型学徒制培训以服务企业需求和产业发展需要为宗旨，突出企业特色，宝鸡市按照一企一模式、一企一方案原则，充分发挥工厂“案例教学”模式，根据不同工种设置不同学习课程、进度计划、考核标准等，组织相关技工学校，完成了3 0 余个常用工种培训教学方案的制定工作。此外，不断完善新型学徒制培训制度体系，实行学分制教学质量评价，按照培训学分、训练学分、考勤学分、奖励学分、年终考试五部分对学员进行综合考评，建立了切合实际、行之有效的学习效果评价体系。同时，按照中级工每人每年6 0 0 0 元、高级工每人每年1 0 0 0 0 元标准给予企业培训补贴，充分调动了企业、院校参与新型学徒制培训积极性。

突出企业、院校“双主体”，依托宝鸡技师学院、宝鸡铁路技师学院等老牌名校，充分发挥技师学院办学优势，以本市产业、行业和企业需求为导向，深入工业园区、产业聚集区摸清培训需求和堵点难点，制定企业新型学徒制培训方案，引导企校深度融合。企业选拔首席技师、技能大师等优秀高技能人才担任学徒导师，讲授专业技能和生产经验；培训院校选择专业知识广、操作技能强的优秀教师作为学徒指导教师，强化专业理论知识与实践技能的衔接，有效促进学徒技能水平与职业素养双提升。2 0 1 9 年以来，6 0 0 余名优秀企业导师、院校教师加入新型学徒制授课队伍，受到学徒一致好评。

创新教学培训举措

激发人才成长活力

采取符合企业生产和学徒工作生活实际的弹性学制，工学交替方式开展培训，将教室搬进车间，工作日在企业岗位训练学习，周末及业余时间通过“掌上学”“网上学”“帮扶学”等方式灵活学习，有效解决工学矛盾问题。疫情期间，宝鸡法士特齿轮有限责任公司、宝鸡公交公司等新型学徒制试点企业，将理论课程搬到网上，实现疫情防控与课程学习两不误。在学徒教学中，企业和学校联合制定学徒培养方案和课程标准，共同开发课程资源和工学结合教材，构建了全年不低于6 0 0 课时标准，其中“1 0 ％通用素质课程、2 0 ％专业基础课程、7 0 ％操作技能课程”的课程体系，增强了学用结合度。

新型学徒制培训结束后，学徒按规定进行技能等级认定，企业按照学徒取得的技能等级落实工资待遇。宝鸡机床集团有限公司、宝鸡法士特齿轮有限责任公司等企业先后建立五星级技能人才待遇标准、技能人才奖励机制等激励措施，实现学徒技能水平与薪资报酬双提升。宝鸡石油机械有限责任公司将导师带徒情况与岗位评聘、年度考核相结合，对优秀导师在年终评优、岗位晋升中予以优先考虑。一系列激励措施，充分激发了“师”“徒”参与培训积极性、主动性，促进学徒能力培养与企业岗位需求无缝对接，既解决了企业对紧缺人才的需要，又提高了技术工人工资待遇，实现企业、导师、学徒三方共赢。 □屈先奇 李伟

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