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以“德”为弦 奏响育人最美乐章
——记陕西省先进工作者，西安市大雁塔小学党支部书记、副校长田延
关键字：乐章,最美,育人
语音播报：
5月10日清晨，西安市雁塔区大雁塔小学党支部书记、副校长田延的办公室已经亮起了灯。多年的教师生涯，无论是担任班主任还是副校长，她都坚持每天七点到校阅读一小时。
“教师需要渊博的学识，要与时俱进，我必须挤出时间学习。”田延说。一头短发，一颦一笑中散发着慈爱与光芒，这是田延给记者的初印象。
家风传承 以爱引路
田延出生在一个“全国优秀教育世家”，她的母亲是陕西省劳动模范。1988年，田延从师范学校毕业后，被分配到大雁塔小学，开始自己挚爱的事业。
“爱孩子，是父母的天性；爱学生，是教师的天职。”田延说，开启自己教育生涯的引路人是母亲，自幼她就被母亲当班主任的样子所吸引。
刚工作时，田延每次回家都给家人描述学校生活，哪个孩子聪明可爱、整洁漂亮，她经常把这些孩子搂在身边，抱在怀里。有一天，母亲问她：“班里有没有那种流鼻涕的孩子，你抱过他们吗？”母亲告诫她要对学生一视同仁，每个学生都享有同等受教育的权利，得相信每一个孩子都能成才。
妈妈的话她谨记于心，34年她也从未停下探索教育的脚步。2022年，田延被授予陕西省先进工作者荣誉称号。
用情传递 以心化人
“要想成为学生的知心人，必须弯下腰走近孩子，去倾听他们……”田延说，教育是门艺术，不只是传授，更多是鼓励、包容。
低年级儿童刚入学，往往不懂学校的纪律，田延总不厌其烦教他们，还将学习生活的各个环节，编成朗朗上口、通俗易懂的歌谣，引导学生形成好习惯。
“2003年夏天，我刚出校门，就被人搂住，我一眼认出他是我的学生小古。”田延回忆说。孩子亲昵地搂着她问：“田老师，您还记得咱俩之间的事不？”那是1988年冬季的一天，田延走进教室，突然闻到一股臭味，当时小朋友都捂着鼻子在笑，一问才知道是小古拉裤子了。田延二话没说，立刻把小古领到传达室，给他擦干净身体，又把裤子洗干净并用炉子烤干……
“这么多年过去了，他还能记得这些事，是因为感受到了教育给予他的热情和温暖。”田延说，教师情感魅力的核心体现就是爱心。
言传身教 以德育人
“教育是培养生命的事业。”田延认为，教师是传播精神文明的使者，要把阳光洒向别人，自己胸中首先要充满阳光。
要求学生不迟到，田延首先做到早到校；要求学生认真做早操，她也站在队列中，每一个动作都用心做到位；要求学生见老师要问好，她每天早上见到同学们，首先问好……
田延担任该校主管德育工作的副校长后，面对学校48个教学班、3000多名学生和140多位教职工，如何给师生思想道德建设树立新目标、注入新活力，成为她钻研的课题和工作重点。
为此，田延组织开展了“国旗下的讲话”“小眼睛大聚焦”“文明在我心中”等一系列特色活动，并主持编撰了大雁塔小学《“礼文化”读本》，编写了“好学生好歌谣”折页手册。通过点滴熏陶，使素质教育形象化、常规化。
不仅如此，田延还连续二十年承担了国家和省市培训骨干教师的工作，到省内外100多所学校，作过近千场次的专题报告，多次赴农村支教点和希望小学送教下乡。她以“德”为弦，在三秦大地奏响了育人的最美乐章。
看着各地教师、家长的来信，田延将其分别装订成册，她感慨道：“这是一个‘互相教育、互相提升’的过程。希望能带动更多力量做好教育工作。”
本报记者 牟影影
关注公众号，随时阅读陕西工人报
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5月10日清晨，西安市雁塔区大雁塔小学党支部书记、副校长田延的办公室已经亮起了灯。多年的教师生涯，无论是担任班主任还是副校长，她都坚持每天七点到校阅读一小时。
“教师需要渊博的学识，要与时俱进，我必须挤出时间学习。”田延说。一头短发，一颦一笑中散发着慈爱与光芒，这是田延给记者的初印象。
家风传承 以爱引路
田延出生在一个“全国优秀教育世家”，她的母亲是陕西省劳动模范。1988年，田延从师范学校毕业后，被分配到大雁塔小学，开始自己挚爱的事业。
“爱孩子，是父母的天性；爱学生，是教师的天职。”田延说，开启自己教育生涯的引路人是母亲，自幼她就被母亲当班主任的样子所吸引。
刚工作时，田延每次回家都给家人描述学校生活，哪个孩子聪明可爱、整洁漂亮，她经常把这些孩子搂在身边，抱在怀里。有一天，母亲问她：“班里有没有那种流鼻涕的孩子，你抱过他们吗？”母亲告诫她要对学生一视同仁，每个学生都享有同等受教育的权利，得相信每一个孩子都能成才。
妈妈的话她谨记于心，34年她也从未停下探索教育的脚步。2022年，田延被授予陕西省先进工作者荣誉称号。
用情传递 以心化人
“要想成为学生的知心人，必须弯下腰走近孩子，去倾听他们……”田延说，教育是门艺术，不只是传授，更多是鼓励、包容。
低年级儿童刚入学，往往不懂学校的纪律，田延总不厌其烦教他们，还将学习生活的各个环节，编成朗朗上口、通俗易懂的歌谣，引导学生形成好习惯。
“2003年夏天，我刚出校门，就被人搂住，我一眼认出他是我的学生小古。”田延回忆说。孩子亲昵地搂着她问：“田老师，您还记得咱俩之间的事不？”那是1988年冬季的一天，田延走进教室，突然闻到一股臭味，当时小朋友都捂着鼻子在笑，一问才知道是小古拉裤子了。田延二话没说，立刻把小古领到传达室，给他擦干净身体，又把裤子洗干净并用炉子烤干……
“这么多年过去了，他还能记得这些事，是因为感受到了教育给予他的热情和温暖。”田延说，教师情感魅力的核心体现就是爱心。
言传身教 以德育人
“教育是培养生命的事业。”田延认为，教师是传播精神文明的使者，要把阳光洒向别人，自己胸中首先要充满阳光。
要求学生不迟到，田延首先做到早到校；要求学生认真做早操，她也站在队列中，每一个动作都用心做到位；要求学生见老师要问好，她每天早上见到同学们，首先问好……
田延担任该校主管德育工作的副校长后，面对学校48个教学班、3000多名学生和140多位教职工，如何给师生思想道德建设树立新目标、注入新活力，成为她钻研的课题和工作重点。
为此，田延组织开展了“国旗下的讲话”“小眼睛大聚焦”“文明在我心中”等一系列特色活动，并主持编撰了大雁塔小学《“礼文化”读本》，编写了“好学生好歌谣”折页手册。通过点滴熏陶，使素质教育形象化、常规化。
不仅如此，田延还连续二十年承担了国家和省市培训骨干教师的工作，到省内外100多所学校，作过近千场次的专题报告，多次赴农村支教点和希望小学送教下乡。她以“德”为弦，在三秦大地奏响了育人的最美乐章。
看着各地教师、家长的来信，田延将其分别装订成册，她感慨道：“这是一个‘互相教育、互相提升’的过程。希望能带动更多力量做好教育工作。”
本报记者 牟影影
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