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文章作法和语汇
语音播报：
□马治权
陈忠实先生曾闲聊说：“会写个你大你妈就是作家了？”我当时听着有些心虚，因为那阵儿我刚好写了两篇我大我妈的文章。心虚的原因还有，就是觉得，当作家大概必须有陈老师那样的才气，写一本死了以后可以放在棺木中当枕头的书。但冷静下来细思，如此天赋，光想不行，得有上帝眷顾才行啊！
没有怎么办？写不写？写父亲母亲算不算文章？思索好久，觉得当然还是要算。契诃夫不是说过，大狗小狗都要叫嘛。譬如李密的《陈情表》、朱自清的《背影》、胡适的《母亲》、于右任的《房太夫人行述》等。
世界是多元的。正如天上的星星，只有一颗长庚星多单调啊。牡丹是华贵，然百花齐放才是春天。所以鼓励自己，还是大胆地写吧。从什么地方写起呢？肯定是从身边的人，至爱的人，能感动你的人。连熟悉的人都写不好的人，怎么可能成为作家呢？还有，一个青年人，入手写作自然是先写短文章。短文章写久了写好了，再写长篇，或许才能得心应手。
中国古代，教人写文章，差不多都是从短文章入手，你看《古文观止》，所选文章皆是短文。皇皇巨著《白鹿原》如果按《古文观止》的标准来写，也就是一篇千字文。模拟韩愈《祭柳子厚文》，题目权且叫《悼朱先生》。行文之际，只要把《白鹿原》里的文眼“几千年历史，无非翻烧饼”写上即可。所谓议论文，就是把想说的道理说清楚。
由此可见，短文章写好了也可称道。我的老师党治国先生说过，人生有用的话，三五句足矣。故写长文章者不必自矜，写短文章者也不必自卑。凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。当行则行，当止则止。长江浩浩，奔腾不息，壮阔之美；泉眼无声，树阴照水，雅远之美。因此，梅雪之争，实无必要。况万事万物，相辅相成，优劣杰逊，全在自然，人为地定出一个标准，加以修饰，皆病梅也。
传统教语文，也是独辟蹊径。即不析句子成分，不辨主题思想，也没有主谓宾之类的语法问题，其诀窍就是背文章。书读百遍，其义自见。读多了，就懂得了作文之法。俗语说：没吃过猪肉但见过猪跑，即是此理。背书，还有一个不可替代的优点，即可获取大量语汇。现在的学生，常常把中心思想弄清楚了，也懂得了语法和句子成分，然就是不会写文章，为啥？笔尖上没语汇。
传说一位女子见丈夫做文章十分痛苦，便说，你们男人写文章和我们女人生孩子一样，都很难怅。男人摇一摇头说，不一样的。你们女人生孩子痛苦，那是肚子里有啊，我们难怅，是肚子里没有啊。可见词汇于写作是多么重要。
有人就此事问过鲁迅，有无文章作法？鲁迅回答，有。那就是“多读多写”。其实这四个字说的是一个意思，即要多积累语汇，熟练运用。好事者曾做过统计，发现世界上有几位作家文章中的词汇量非常丰富，其中就有鲁迅和莎士比亚。中国古代作诗诀窍，亦是大量背诗。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
现在语文教学的弊端，就是过于强调了文章“作法”，而忽视了语汇的掌握；过于强调了小说的地位，而忽视了应用文的写作。
多读是为了掌握语汇，多写则是为了熟练运用语汇。语汇就像人的两条腿，说一千道一万，只要走路就要用腿，至于怎么走？是先迈左腿还是右腿？是用秧歌步还是探戈步？则是仁者见仁，智者见智。
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□马治权
陈忠实先生曾闲聊说：“会写个你大你妈就是作家了？”我当时听着有些心虚，因为那阵儿我刚好写了两篇我大我妈的文章。心虚的原因还有，就是觉得，当作家大概必须有陈老师那样的才气，写一本死了以后可以放在棺木中当枕头的书。但冷静下来细思，如此天赋，光想不行，得有上帝眷顾才行啊！
没有怎么办？写不写？写父亲母亲算不算文章？思索好久，觉得当然还是要算。契诃夫不是说过，大狗小狗都要叫嘛。譬如李密的《陈情表》、朱自清的《背影》、胡适的《母亲》、于右任的《房太夫人行述》等。
世界是多元的。正如天上的星星，只有一颗长庚星多单调啊。牡丹是华贵，然百花齐放才是春天。所以鼓励自己，还是大胆地写吧。从什么地方写起呢？肯定是从身边的人，至爱的人，能感动你的人。连熟悉的人都写不好的人，怎么可能成为作家呢？还有，一个青年人，入手写作自然是先写短文章。短文章写久了写好了，再写长篇，或许才能得心应手。
中国古代，教人写文章，差不多都是从短文章入手，你看《古文观止》，所选文章皆是短文。皇皇巨著《白鹿原》如果按《古文观止》的标准来写，也就是一篇千字文。模拟韩愈《祭柳子厚文》，题目权且叫《悼朱先生》。行文之际，只要把《白鹿原》里的文眼“几千年历史，无非翻烧饼”写上即可。所谓议论文，就是把想说的道理说清楚。
由此可见，短文章写好了也可称道。我的老师党治国先生说过，人生有用的话，三五句足矣。故写长文章者不必自矜，写短文章者也不必自卑。凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。当行则行，当止则止。长江浩浩，奔腾不息，壮阔之美；泉眼无声，树阴照水，雅远之美。因此，梅雪之争，实无必要。况万事万物，相辅相成，优劣杰逊，全在自然，人为地定出一个标准，加以修饰，皆病梅也。
传统教语文，也是独辟蹊径。即不析句子成分，不辨主题思想，也没有主谓宾之类的语法问题，其诀窍就是背文章。书读百遍，其义自见。读多了，就懂得了作文之法。俗语说：没吃过猪肉但见过猪跑，即是此理。背书，还有一个不可替代的优点，即可获取大量语汇。现在的学生，常常把中心思想弄清楚了，也懂得了语法和句子成分，然就是不会写文章，为啥？笔尖上没语汇。
传说一位女子见丈夫做文章十分痛苦，便说，你们男人写文章和我们女人生孩子一样，都很难怅。男人摇一摇头说，不一样的。你们女人生孩子痛苦，那是肚子里有啊，我们难怅，是肚子里没有啊。可见词汇于写作是多么重要。
有人就此事问过鲁迅，有无文章作法？鲁迅回答，有。那就是“多读多写”。其实这四个字说的是一个意思，即要多积累语汇，熟练运用。好事者曾做过统计，发现世界上有几位作家文章中的词汇量非常丰富，其中就有鲁迅和莎士比亚。中国古代作诗诀窍，亦是大量背诗。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
现在语文教学的弊端，就是过于强调了文章“作法”，而忽视了语汇的掌握；过于强调了小说的地位，而忽视了应用文的写作。
多读是为了掌握语汇，多写则是为了熟练运用语汇。语汇就像人的两条腿，说一千道一万，只要走路就要用腿，至于怎么走？是先迈左腿还是右腿？是用秧歌步还是探戈步？则是仁者见仁，智者见智。
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