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国家的大礼包 中职生收到了
语音播报：
“我对专业课特别感兴趣，很庆幸自己选择了汽修专业。”拿到中等职业教育国家奖学金，在学校为5名获奖学生举行的隆重的颁奖典礼上，浙江省海宁市职业高级中学汽修专业学生姚江辉自豪地说。
2019年，我国首次设立中职国家奖学金。同年12月底，教育部、人力资源和社会保障部公布了2018-2019学年度中等职业教育国家奖学金获奖学生名单。
国家给中职生的一份大礼
“这次的奖学金无论是规格还是奖励力度，都是以往没有过的，这是国家送给中职生的一份大礼。”北京市劲松职业高中高三班主任李芳仪说，她班上的学生赖欣蕊成为北京市朝阳区两名获奖学生之一。
2019年9月，教育部、人力资源和社会保障部、财政部制定《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》，明确中职国家奖学金由中央财政出资设立，用于奖励中职学校（含技工学校）全日制在校学生中特别优秀的学生。每年奖励2万名学生，奖励标准为每生每年6000元。
根据教育部网站公布的名单，全国31个省份和新疆生产建设兵团及5个计划单列市，共有19915名中职学生获奖。
此次中职国家奖学金的设立，强调对“优秀”的奖励。根据评审暂行办法，由学校提出本校当年中职国家奖学金获奖学生建议名单，此后还要经过省级教育行政部门、人力资源和社会保障部门及国家中职奖学金评审委员会的评审。
“我们利用晨会、公告栏、班主任在班级中集中说明等方式，充分向学生宣传国家奖学金政策，以班级为单位指导符合基本条件的学生填写申请表，并由班主任为提出申请的学生撰写100字的推荐理由。”海宁职高校长王小林说，“这本身也是一个向中职生传递国家重视职业教育，鼓励他们向优秀同学看齐，努力学习、实践，不断提升技能水平的过程。”
奖学金砸出“斜杠”青少年
“文武双全”是很多人对此次获奖中职学生的评价。按照规定，申请奖学金的学生，学习成绩排名应位于年级同一专业前5%。学习成绩排名位于年级同一专业排名未进前5%，但达到前30%且在道德风尚、专业技能、社会实践、创新能力、综合素质等方面表现特别突出的，也可申请国家奖学金。
从各地举办的颁奖活动和获奖学生事迹介绍看，的确涌现出一大批知识与技能并重、品学兼优的学生，甚至还有不少多才多艺的“斜杠”青少年，展现了中职学子的出彩人生。
北京市丰台区职业教育中心学校学生李帅有着蓑衣花刀、盲切刀工的“绝活”，其面塑作品在2019年亚洲文明对话框架下的亚洲美食节上受到参观者高度评价，还曾获得北京市“最美中职朗读者”比赛一等奖。
该校副校长薛凤彩认为：“中职国家奖学金让更多中职学生有了‘标杆’和榜样，让他们认识到凭借自己的努力能够实现人生价值。”
职业教育是发挥特长的沃土
“我们的学生并不是不聪明，可能有些是基础不牢，有些则更适合通过动手实践的方式来学习。”李芳仪说，“到中职以后，他们会在接触企业、接触社会的过程中，重新找到学习的动力和方向。”
教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源说：“中职是实体经济急需的一线青年劳动者不可替代的培养基地。”
贵州省黔南州龙里县中等职业学校校长王应彬说：“在我们这里，职业教育真正发挥着‘职教一人，就业一个，脱贫一家’的作用，贵州‘对中职厚爱一分’，中职内涵提升计划刚刚结束，最新出台的《贵州省职业教育兴黔富民行动计划》中提出将启动实施‘中职强基工程’。”
“现在，随着国家职业教育改革顶层设计的变化，中职生也有了更大发展空间，不用再担心接受‘断头’教育。”王小林告诉记者，浙江省正在进行中本贯通人才培养探索。而北京劲松职业高中学生赖欣蕊，则准备通过高职单招考试继续就读高职。
□高靓
关注公众号，随时阅读陕西工人报
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“我对专业课特别感兴趣，很庆幸自己选择了汽修专业。”拿到中等职业教育国家奖学金，在学校为5名获奖学生举行的隆重的颁奖典礼上，浙江省海宁市职业高级中学汽修专业学生姚江辉自豪地说。
2019年，我国首次设立中职国家奖学金。同年12月底，教育部、人力资源和社会保障部公布了2018-2019学年度中等职业教育国家奖学金获奖学生名单。
国家给中职生的一份大礼
“这次的奖学金无论是规格还是奖励力度，都是以往没有过的，这是国家送给中职生的一份大礼。”北京市劲松职业高中高三班主任李芳仪说，她班上的学生赖欣蕊成为北京市朝阳区两名获奖学生之一。
2019年9月，教育部、人力资源和社会保障部、财政部制定《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》，明确中职国家奖学金由中央财政出资设立，用于奖励中职学校（含技工学校）全日制在校学生中特别优秀的学生。每年奖励2万名学生，奖励标准为每生每年6000元。
根据教育部网站公布的名单，全国31个省份和新疆生产建设兵团及5个计划单列市，共有19915名中职学生获奖。
此次中职国家奖学金的设立，强调对“优秀”的奖励。根据评审暂行办法，由学校提出本校当年中职国家奖学金获奖学生建议名单，此后还要经过省级教育行政部门、人力资源和社会保障部门及国家中职奖学金评审委员会的评审。
“我们利用晨会、公告栏、班主任在班级中集中说明等方式，充分向学生宣传国家奖学金政策，以班级为单位指导符合基本条件的学生填写申请表，并由班主任为提出申请的学生撰写100字的推荐理由。”海宁职高校长王小林说，“这本身也是一个向中职生传递国家重视职业教育，鼓励他们向优秀同学看齐，努力学习、实践，不断提升技能水平的过程。”
奖学金砸出“斜杠”青少年
“文武双全”是很多人对此次获奖中职学生的评价。按照规定，申请奖学金的学生，学习成绩排名应位于年级同一专业前5%。学习成绩排名位于年级同一专业排名未进前5%，但达到前30%且在道德风尚、专业技能、社会实践、创新能力、综合素质等方面表现特别突出的，也可申请国家奖学金。
从各地举办的颁奖活动和获奖学生事迹介绍看，的确涌现出一大批知识与技能并重、品学兼优的学生，甚至还有不少多才多艺的“斜杠”青少年，展现了中职学子的出彩人生。
北京市丰台区职业教育中心学校学生李帅有着蓑衣花刀、盲切刀工的“绝活”，其面塑作品在2019年亚洲文明对话框架下的亚洲美食节上受到参观者高度评价，还曾获得北京市“最美中职朗读者”比赛一等奖。
该校副校长薛凤彩认为：“中职国家奖学金让更多中职学生有了‘标杆’和榜样，让他们认识到凭借自己的努力能够实现人生价值。”
职业教育是发挥特长的沃土
“我们的学生并不是不聪明，可能有些是基础不牢，有些则更适合通过动手实践的方式来学习。”李芳仪说，“到中职以后，他们会在接触企业、接触社会的过程中，重新找到学习的动力和方向。”
教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源说：“中职是实体经济急需的一线青年劳动者不可替代的培养基地。”
贵州省黔南州龙里县中等职业学校校长王应彬说：“在我们这里，职业教育真正发挥着‘职教一人，就业一个，脱贫一家’的作用，贵州‘对中职厚爱一分’，中职内涵提升计划刚刚结束，最新出台的《贵州省职业教育兴黔富民行动计划》中提出将启动实施‘中职强基工程’。”
“现在，随着国家职业教育改革顶层设计的变化，中职生也有了更大发展空间，不用再担心接受‘断头’教育。”王小林告诉记者，浙江省正在进行中本贯通人才培养探索。而北京劲松职业高中学生赖欣蕊，则准备通过高职单招考试继续就读高职。
□高靓
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