陕西工人报官方网站 | 陕工网首页 今天是
跟帖评论自律管理承诺书  不良信息举报电话:陕工网(029-87339475)
第6965期:第03版 教育培训

新时代呼唤精英工匠

语音播报: 语音播报

为适应新时代社会主义建设要求,职业教育要摒弃浮躁、坚守育人本位,必须加强内涵建设。考虑到学生禀赋和认识水平的个体差异,职业教育理应把培养精英工匠作为内涵建设的新要求。所谓精英工匠,是指具有较强的责任感、使命感,工作精益求精,技艺精湛、品格优秀、思维敏锐的工匠,他们追求卓越、敬业奉献、与时俱进、热爱生活,是工匠精神的传承者、弘扬者,是我国产业迈向全球价值链中高端过程中的中坚力量。

培养精英工匠不仅是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是深化供给侧结构性改革的客观要求。党的十九大报告指出,建设现代化经济体系,必须把发展经济的着力点放在实体经济上,把提高供给体系质量作为主攻方向,显著增强我国经济质量优势。增强实体经济质量优势,需要加大研发、加大创新,更需要有一大批有担当、技能精、肯奉献的工匠,将研发和创新的成果落实、物化,制造业如此,服务业同样如此。目前,我国技能人才的素质、规模、结构难以满足经济社会向更高水平发展的需要,要实现产业向中高端迈进,迫切需要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。

培养精英工匠是职业教育内涵建设新的内在要求。精英工匠,首先是精英,其次是工匠。所谓精英,不只是企业家、艺术家、科学家,必然还包括有创造精神、对工作担当,在各领域精益求精、甘领风骚、卓有建树,对国家、民族、社会不断奉献的千百万劳动者。马克思主义教育学认为教育是人类社会特有的传递经验的形式;教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。职业教育更是如此。职业教育的担当,就是要弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。2600万职业院校在校生,每个人的智力和品格优势是不一样的,因此在教育教学过程中需要因材施教,对那些热爱钻研、有奉献精神、能吃苦耐劳、思维活跃的学生创造平台、提供机会、有意识地加强培养,促使他们成为技能人才的排头兵、领头雁,成为技术团队的引领者,成为创新创业的急先锋,形成示范效应,带动更多的学生钻研技术、追求卓越。

那么,该如何培养精英工匠?首先,要落实立德树人根本任务,培养职业道德和工匠精神,尤其重视在专业课程教学中渗透职业道德和工匠精神教育。其次,要加强通识教育,重视校园文化建设。在技术划分越来越细的当下,强调融通的通识教育,可以给我们在面临社会、经济、文化、心理等所有问题时提供一个更大的视野,使专门化的技术与大的问题能更密切地联系在一起。同时,要让追求精致、精益求精渗入每项比赛、每门课程、每道工序、每次考核,使追求卓越成为一种风尚,让工匠精神在校园里成为共同追求。再其次,要深化校企合作,重构课程体系,提高技能评价标准,把实训变为真实工作项目,把课程评价标准变为行业标准和客户要求。最后,国家要出台相应政策,大力解决技能人才发展渠道窄、待遇偏低等问题,让广大技能人才有实实在在的成就感、获得感,激发全社会更加尊重技能人才、更加重视技能人才培养,形成劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

当前,我国正从制造大国向制造强国迈进,比历史上任何时期都更需要一支拥有现代科技知识、精湛技艺技能、较强创新能力的高素质技能人才队伍。中共中央办公厅、国务院办公厅于2018年3月26日印发了《关于提高技术工人待遇的意见》。这一文件也向全社会传递出了强烈信号:技术工人将越来越受到重视,越来越受到社会的尊重。面对新时代的新要求,职业教育工作者要勇于担当,积极探索精英工匠的培养途径,为“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”作出更大贡献。(陕西工运学院徐培军)

关注公众号,随时阅读陕西工人报